節(jié)假日，父親和孩子們一起相處時(shí)最好的交流渠道就是運(yùn)動(dòng)。

  比如，在公園和兒子練習(xí)投球。父親光是投球這一個(gè)動(dòng)作就會(huì)引得孩子贊嘆：“爸爸會(huì)投變化球呀”、“爸爸投來的球速好快呀”。父親在孩子眼中是多么帥氣的存在。

  如果孩子想學(xué)投球技巧的話，父親就把秘訣悉心傳授給孩子，這樣，交流就自然而然地進(jìn)行下去了。孩子有不會(huì)做的事情的話，不妨陪著孩子一起嘗試，有需要時(shí)父親可以出手相助，指點(diǎn)一二。“你看，這樣做不就行了！”同孩子這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話，卻能得到意想不到的好效果。

  而這不僅是為了增加親子交流，更是作為父親應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的任務(wù)。

  在我看來，父親對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)不必和母親的關(guān)注點(diǎn)一致。進(jìn)一步而言，父親的關(guān)注點(diǎn)最好落在和母親不同的方面。如果說母親的任務(wù)是守護(hù)孩子每天成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，那么父親的責(zé)任就應(yīng)該是見證孩子身上發(fā)生的巨大變化（成長(zhǎng)）。

  比如，讓孩子練習(xí)書法，母親不時(shí)地觀察周圍其他孩子的情況，看到自家孩子有個(gè)字都寫不出的時(shí)候，就問：“小C都寫好了，你怎么還不下筆呢？”說這樣的話很容易傷到孩子的心。

  正如前面提到的，家長(zhǎng)不該像這樣拿自家孩子和別人比較。在這種情況下，能更冷靜觀察發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的人正是父親。

  父親并不像母親那樣每天繞著孩子轉(zhuǎn)，反而比母親更能察覺到孩子的變化。如果見到孩子寫了個(gè)從前不會(huì)寫的漢字的時(shí)候，就會(huì)表?yè)P(yáng)孩子說：“你這小家伙，這么難寫的字都會(huì)學(xué)寫了呀。”與昨天相比，看到孩子今天的進(jìn)步時(shí)請(qǐng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。

  因?yàn)槟赣H長(zhǎng)時(shí)間和孩子相處，可能孩子會(huì)忽視孩子某些細(xì)微的成長(zhǎng)。這時(shí)父親的表?yè)P(yáng)可以鼓勵(lì)孩子安心向前，繼續(xù)進(jìn)步。之后母親不失時(shí)機(jī)地附上一句：“做得真不錯(cuò)，得到爸爸的表?yè)P(yáng)了。”這樣孩子就會(huì)信心倍增。

  對(duì)如今的父親來說，也許花大量時(shí)間來陪孩子只是一種奢望。但是與孩子們?cè)谝黄?，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，孩子們得到表?yè)P(yáng)的時(shí)候也會(huì)由衷地感到父親的好。

  如此這般，在運(yùn)動(dòng)中增加親子溝通，提升孩子的交流能力，而這正是孩子們成長(zhǎng)路上必備的“生活能力”之一。

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